角色体验系统［娱乐圈］ 第266节（1 / 4）
这是一个在“儒学”环境下长大的孩子。
孔子教他“仁”，孟子教他“义”。父亲和大臣教他“为君”，母亲教他“慈孝”。
“啊。”余寻光呆呆的张开了嘴，他想起来了李承乾送他的技能。
「熟读《四书》」
李承乾可以说，是被规训着长大的。
他会不会生出讨好型人格呢？
肯定会吧。他一直做得很好，大家便一直夸他，后来他长大了，腿瘸了，母亲去世了，周围的师长开始以“打压”的方法试图加速他的成长。
这样做当然是错的。
余寻光收起第三方视角，他现在开始重点思考：李承乾读书时会是怎样的心情。
书里会有答案吗？
同一本书，不同时候去读，肯定会不一样。
为了参透这个问题，余寻光在下班之后，在片场空余，又将读过的几册书捡了起来。
子曰：“一日克己复礼，天下归仁焉。”
子曰：“以德服人，仁者无敌。”
仁者，“忍”也。
对李承乾来说，旁人的指摘他要忍，无故的污蔑他要忍，失去母亲的忧伤也要忍，不被理解的寂寞和孤独更要忍。
如果忍不了，便是做不得“仁”。
可发泄自己的情感有错吗？
已所不欲，勿施于人。大臣们严格要求他，他们有要求好自己吗？
真正的仁者，天下焉有哉。
子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
李承乾想了一圈的子曰，又觉得确实是自己没做好，不应该去怪罪别人。
宽于待人，严于律己。李承乾在这条路上艰难前行。
余寻光就此发现，对太子严格的人，除了大臣外，还有他自己。
他忍不住叹息。
傻瓜，这样钻牛角尖，只会更加想不通呀。
余寻光伏在桌上，再度挥舞铅笔，写写画画。
一个独一无二的李承乾跃然纸上，也在他的内心中完成速写。
专业的演员能够通过自己的表演，将他解读的人物传达出去。
于是《贞观长安》导演组便发现余寻光一天比一天跟角色契合。 ↑返回顶部↑
孔子教他“仁”，孟子教他“义”。父亲和大臣教他“为君”，母亲教他“慈孝”。
“啊。”余寻光呆呆的张开了嘴，他想起来了李承乾送他的技能。
「熟读《四书》」
李承乾可以说，是被规训着长大的。
他会不会生出讨好型人格呢？
肯定会吧。他一直做得很好，大家便一直夸他，后来他长大了，腿瘸了，母亲去世了，周围的师长开始以“打压”的方法试图加速他的成长。
这样做当然是错的。
余寻光收起第三方视角，他现在开始重点思考：李承乾读书时会是怎样的心情。
书里会有答案吗？
同一本书，不同时候去读，肯定会不一样。
为了参透这个问题，余寻光在下班之后，在片场空余，又将读过的几册书捡了起来。
子曰：“一日克己复礼，天下归仁焉。”
子曰：“以德服人，仁者无敌。”
仁者，“忍”也。
对李承乾来说，旁人的指摘他要忍，无故的污蔑他要忍，失去母亲的忧伤也要忍，不被理解的寂寞和孤独更要忍。
如果忍不了，便是做不得“仁”。
可发泄自己的情感有错吗？
已所不欲，勿施于人。大臣们严格要求他，他们有要求好自己吗？
真正的仁者，天下焉有哉。
子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
李承乾想了一圈的子曰，又觉得确实是自己没做好，不应该去怪罪别人。
宽于待人，严于律己。李承乾在这条路上艰难前行。
余寻光就此发现，对太子严格的人，除了大臣外，还有他自己。
他忍不住叹息。
傻瓜，这样钻牛角尖，只会更加想不通呀。
余寻光伏在桌上，再度挥舞铅笔，写写画画。
一个独一无二的李承乾跃然纸上，也在他的内心中完成速写。
专业的演员能够通过自己的表演，将他解读的人物传达出去。
于是《贞观长安》导演组便发现余寻光一天比一天跟角色契合。 ↑返回顶部↑