第1929章 教学示范（3 / 3）
秦放歌也是不厌其烦的各种强调着：“每一部作品都有它的逻辑，先要对作品有清晰的认识，才能通过清晰的演奏将它表达出来，使观众听懂。作为演奏家，不能拘泥于固有的印象，更要懂得站在作曲家的角度去思考，去研究所要演奏的作品。”
他也是教言思思，如何从作曲家的角度进行思考和分析。
首先是贯穿整首序曲的四种元素，他问言思思回答，将其理清楚。
这四种元素是持续低音，分解和弦，变化音以及回音。
而这其中，回音的使用是整首序曲的创作特点。除了个别间奏外，每小节都被分为了两部分，前半部分是主句，后半部分是回音。演奏者通常都会将回音句的音量放低，使整部作品听起来更为流畅生动。
言思思的演奏他彩排的时候就听过，存在的问题很多，小姑娘嘛！
秦放歌也是直接直接指了出来，她在演奏序曲的时候，很平淡，如练习曲一般。
这是因为对作品和声走向不了解以及对作品结构不清晰、找不到高朝与低潮所致。这部作品的和声，在演奏前可先将其单挑出来以和弦连接的角度来看，则可立刻分辨出整句和声的走向。
西洋音乐中，和声像逻辑线一样至关重要，每一个和弦音都不是独立的，而是与前后有关的。从原谱中，其实就可以清晰地看到其和声的进行，对于一个好的演奏家而言，每一个音的演奏都是保持在和声的线条上，哪怕是在思想中；因为只有如此，音乐到了观众耳中，才会是和谐的，与逻辑的。
然后是言思思，右手运弓的基本功：即换弦的平滑、运弓的连贯与弓子的分配。
由于这首序曲的乐句流畅自然，没有过多的风格变化，所以秦放歌教她用简单平和的大连弓，也是亲自做出他的示范教学。
秦放歌也是以序曲的第一小节举例，即是用上下两个连弓分别演奏两句，为言思思，以及其他的观众，在他自己大提琴上，演示了一遍。他也没有多演示几遍的习惯，也是为了节约时间，一时半会搞不懂的，学不会的，自己下课之后多看视频听音乐效果，多去琢磨和专研。
他这种弓法不论从律动还是用力都格外均匀，但极为考验演奏者右手的基本功，必要时可单独练习四根弦的换弦，使琴弦的转换平滑且不留痕迹，而非有棱有角。
秦放歌也是将这些东西都讲清楚，然后就还是看学生们自己学得怎样。 ↑返回顶部↑
他也是教言思思，如何从作曲家的角度进行思考和分析。
首先是贯穿整首序曲的四种元素，他问言思思回答，将其理清楚。
这四种元素是持续低音，分解和弦，变化音以及回音。
而这其中，回音的使用是整首序曲的创作特点。除了个别间奏外，每小节都被分为了两部分，前半部分是主句，后半部分是回音。演奏者通常都会将回音句的音量放低，使整部作品听起来更为流畅生动。
言思思的演奏他彩排的时候就听过，存在的问题很多，小姑娘嘛！
秦放歌也是直接直接指了出来，她在演奏序曲的时候，很平淡，如练习曲一般。
这是因为对作品和声走向不了解以及对作品结构不清晰、找不到高朝与低潮所致。这部作品的和声，在演奏前可先将其单挑出来以和弦连接的角度来看，则可立刻分辨出整句和声的走向。
西洋音乐中，和声像逻辑线一样至关重要，每一个和弦音都不是独立的，而是与前后有关的。从原谱中，其实就可以清晰地看到其和声的进行，对于一个好的演奏家而言，每一个音的演奏都是保持在和声的线条上，哪怕是在思想中；因为只有如此，音乐到了观众耳中，才会是和谐的，与逻辑的。
然后是言思思，右手运弓的基本功：即换弦的平滑、运弓的连贯与弓子的分配。
由于这首序曲的乐句流畅自然，没有过多的风格变化，所以秦放歌教她用简单平和的大连弓，也是亲自做出他的示范教学。
秦放歌也是以序曲的第一小节举例，即是用上下两个连弓分别演奏两句，为言思思，以及其他的观众，在他自己大提琴上，演示了一遍。他也没有多演示几遍的习惯，也是为了节约时间，一时半会搞不懂的，学不会的，自己下课之后多看视频听音乐效果，多去琢磨和专研。
他这种弓法不论从律动还是用力都格外均匀，但极为考验演奏者右手的基本功，必要时可单独练习四根弦的换弦，使琴弦的转换平滑且不留痕迹，而非有棱有角。
秦放歌也是将这些东西都讲清楚，然后就还是看学生们自己学得怎样。 ↑返回顶部↑